Dalla CONSULTA PROVINCIALE DEGLI STUDENTI del Vco riceviamo la relazione sul sondaggio svolto avente per oggetto l’andamento della DDI (o didattica a distanza) tra gli studenti delle scuole superiori della provincia:
Nell’attuale situazione in cui versa le didattica nelle scuole superiori, anch’esse fortemente colpite dall’attuale situazione pandemica, abbiamo deciso di svolgere quest’indagine per capire quali sono i punti di forza e di debolezza della didattica digitale integrata attualmente in uso nelle scuole superiori della nostra Provincia.
Il sondaggio, che consta di 11 quesiti, è stato svolto tramite la piattaforma di Google moduli, inoltrato agli studenti attraverso i canali ufficiali della Consulta. Esso garantisce il più totale anonimato nelle risposte, così da poter far esprimere liberamente, e senza alcuna remora, gli studenti.
Le risposte ottenute sono state 1750. Di seguito si allegano i resoconti riassuntivi del sondaggio. Per quanto riguarda la scuola di provenienza degli intervistati, le risposte sono:
| Liceo “Cavalieri” | 25,2 % |
| IIS “Cobianchi” | 25,3% |
| Ist. “Ferrini-Franzosini” | 1,9% |
| Liceo “Gobetti” | 8,9% |
| Liceo “Spezia” | 11,9% |
| IPSSA “Fobelli” | 0,9% |
| Ist. Alberghiero “Rosmini” | 0,2% |
| Ist. Alberghiero “Maggia” | 3,4% |
| IIS “Dalla Chiesa-Spinelli” | 14,8% |
| IIS “Marconi-Galletti” | 7,4% |
Dei ragazzi intervistati,il 21% dovrà affrontare la maturità.
Il 43% degli studenti che hanno partecipato al sondaggi hanno ore di laboratorio nel proprio curriculum didattico. Di questi il 32,2% frequenta i laboratori più di 8 ore a settimana; il 26,6% tra le 5 e le 8 ore, il 18,5% tra le 3 e le 5 ore settimanali e il 22,7% frequenta i laboratori meno di 3 ore.
Alla domanda “Trovi la DaD più stressante rispetto alla didattica in presenza”, il 66,7% ha risposto SI, mentre 33,3% ha detto NO.
Il 56,8% del campione intervistato ha detto di svolgere 6 o più ore di lezione al giorno, il 42,8% ha invece detto di fare tra le 4 e le 5 ore giornaliere, mentre lo 0,4% fa 2 o 3 ore al dì.
La domanda successiva riguarda le ore asincrone: ore di scuola durante le quali gli studenti non assistono alle lezioni a distanza ma svolgono compiti ed esercizi assegnati dai docenti. Il 61% dice di svolgere ore asincrone, mentre il 39% dice che le suddette ore non sono state previste dai propri insegnanti.
Per ciò che riguarda i dispositivi su cui gli studenti seguono le lezioni, il 98,5% ha detto di usarne uno di proprietà, lo 0,9% ha detto di non essere in possesso di un dispositivo per seguire le lezioni, mentre lo 0,6% ha detto di averne uno fornitogli dalla scuola di appartenenza.
Ancora, è stato chiesto cosa piace della DDI:
| Comodità | 26,9% |
| Niente | 24,4% |
| Non prendere i trasporti | 15,7% |
| Maggiore organizzazione dello studio | 11% |
| Nuovi metodi di insegnamento (uso della tecnologia, diverso approccio alle spiegazioni, lavori di gruppo, …) | 4,5% |
| Maggiore serenità e tranquillità | 3,3% |
| Gestione delle ore scolastiche (orari, ore asincrone) | 3,2% |
| Prevenzione del COVID | 2,5% |
| Maggiore tempo per se stessi | 2,1% |
| Meno fonti di distrazione | 2,1% |
| Cambiamento del rapporto con professori e compagni | 1,9% |
| Avere a disposizione più materiale didattico | 1,5% |
| Tutto | 1,3% |
| Maggiore libertà e autonomia | 1,3% |
| Alternanza tra presenza e lezioni online | 1,0% |
| Modalità di gestione delle lezioni (ore più brevi, intervalli più lunghi) | 0,9% |
| Avere la possibilità di continuare a studiare nonostante la pandemia | 0,8% |
| Le verifiche adatte al metodo di apprendimento e basate sulle competenze | 0,7% |
| Non è stata attivata DAD/DDI | 0,6% |
| La possibilità di registrare le lezioni | 0,5% |
| L’organizzazione della scuola | 0,4% |
Non portare il peso dei libri 0,3%
| Non stare distanti da casa per una settimana (convitto) | 0,2% |
| Abituarsi all’Università | 0,1% |
| Controllo e gestione dei compiti | 0,1% |
Per concludere il sondaggio, è stato poi chiesto cosa invece non piace della DDI:
| Eccessivo carico di compiti | 16,8% |
| Troppe ore davanti a un dispositivo elettronico | 15,8% |
| Mancanza di socializzazione | 15,1% |
| Tutto | 12,4% |
| Difficoltà a seguire | 10,7% |
| Strumenti inadatti (sia dei docenti sia degli studenti) | 6,3% |
| Mancanza di empatia e comprensione da parte dei docenti | 6,2% |
| Poca comprensione | 5,9% |
| Mancato rispetto degli orari (ore
sincrone/asincrone, intervalli) |
4,8% |
| Mancanza di interazione e coinvolgimento | 4,4% |
| Niente | 4,0% |
| Stress | 3,6% |
| Metodo | 3,4% |
| Gestione delle verifiche (sia in DAD sia in presenza) | 3,0% |
| Ore più pesanti rispetto a quelle in presenza | 1,7% |
| Organizzazione | 1,4% |
| Mancata possibilità di svolgere laboratori e attività 1,3% | |
| Non è attiva la DAD/DDI | 0,7% |
| La distanza | 0,7% |
| Alternanza DAD e presenza | 0,6% |
| Non è scuola | 0,2% |
| Troppe responsabilità | 0,1% |
| Ore asincrone | 0,1% |
